第二章校本课程开发的实质、价值与取径

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本章概述

系统分析国内外校本课程开发相关代表性定义，厘定校本课程与校本课程开发、综合实践活动课程、选修课程，以及与国家课程、地方课程等概念之间的关系，通过“校本”

“课程”

“课程开发”

语义分析，发现已有校本课程开发的定义取向，进而描述校本课程开发的实质，说明其价值，并探讨校本课程开发的基本取径，包括“预留地”

自主开发、国家或地方课程的校本转化、“本校课程”

整体规划。

机构图

学习目标

学完本章，你应该能够做到：

1.理解校本课程开发的代表性看法；

2.掌握校本课程开发的本质；

3.了解校本课程开发对师生发展、课程发展、学校发展及地方文化传承的价值；

4.掌握校本课程开发的三种基本取径，知道这些取径之间的联系。

读前反思

结合你的学习或工作思考一下：自国家基础教育课程改革以来，我国基础教育研究与实践领域关于“校本课程开发”

出现了哪些不同的理解和实践模式？结合国家基础教育课程改革实践，你认为校本课程开发有哪些意义与价值?你认为我国校本课程开发未来的发展方向是什么？

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