章节列表(正序)
- 后记
- 参考文献
- 第三 评价的工具与方法
- 第二 评价的内容
- 第一 多媒体教学效果评价的目的和对象
- 前言
- 第一章 多媒体与课堂教学
- 第一 多媒体教学的实践问题
- 第二 多媒体教学的教学特点
- 第三 多媒体教学的心理过程
- 第二章 多媒体课件的有效设计
- 第一 学生感知的心理特点
- 第二 多媒体课件的素材设计
- 第三 多媒体课件的界面设计
- 第三章 利用多媒体提高学生学习动机
- 第一 学生学习动机的心理特点
- 第二 情境吸引策略
- 第三 情境激疑策略
- 第四 情境体验策略
- 第五 情境表达策略
- 第四章 利用多媒体加强学生表象操作
- 第一 学生表象的心理特点
- 第二 直观表现策略
- 第三 生活世界策略
- 第四 思维拓展策略
- 第五 言思并举策略
- 第五章 利用多媒体增强学生记忆效果
- 第一 学生记忆的心理特点
- 第二 激情引趣策略
- 第三 强化理解策略
- 第四 结构优先策略
- 第六章 利用多媒体激发学生情感变化
- 第一 学生情感的心理特点
- 第二 音乐燃情 调动情绪的策略
- 第三 创设情境 激发情感的策略
- 第四 想象表达 移情共鸣的策略
- 第七章 多媒体教学效果的评价
- 第一 多媒体教学效果评价的目的和对象
- 第二 评价的内容
- 第三 评价的工具与方法
- 参考文献
- 后记
- 前言
- 第一章 多媒体与课堂教学
- 第一 多媒体教学的实践问题
- 第二 多媒体教学的教学特点
- 第三 多媒体教学的心理过程
- 第二章 多媒体课件的有效设计
- 第一 学生感知的心理特点
- 第二 多媒体课件的素材设计
- 第三 多媒体课件的界面设计
德育与班级管理当代世界高等教育评估历史与制度概览尝试教育研究爱是教育的灵魂读书：让力量植入心灵对话教学研究变革时代大学的核心价值20世纪美国教师教育思想的历史分析促进学习的发展：互联网环境中教与学的理论和方法大学理性研究变革教育中教师的自我认同危机研究大学生心理健康与生命教育90年代体坛野心家[乒乓]沉默的权威：中国基础教育教研组织打破教育的“迷思”大学管理的理性道德教育原理从纸质教材到电子教材:教材数字化变革研究初中地理有效学习评价道德自我的德育价值研究反派：不朽帝族，族人竟都是老六我是刻纹师，随身带把刀很合理吧反派：我都靠着反派签到系统下界无敌了，诸天反派聊天群才来！无敌的我真无敌我是傀儡皇帝？那我就睡遍后宫女人！诸天：从拿捏墨府女眷开始长生九天圣王现代风流记修仙界网购第一人补习老师猎艳笔记灵田丹女录