三、精心呵护，培养有“温度”

的学生

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2012年我担任了一年级的班主任，这是我教师生涯中的一次重大转折也是一次巨大的挑战。

从1992年工作以来我一直在高年级任教，这一年来的摸索与实践让我对低年级的教育教学工作有了深刻的认识。

同时，也让我感受到了那一颗颗幼小而纯洁的心灵。

有温度的教师用爱和智慧去温暖学生，在让学生感觉到教师温度的同时，成为有温度的人。

我想，如果我们的心灵保持着足够的温度，足以温暖孩子的童年。

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