章节列表(正序)
- 29 运用逻辑树分析法明确具体的行动
- 28 让员工掌握与领导一样的沟通技巧
- 27 让员工养成独立思考的习惯
- 二勿凭片面之词评价员工要看行动与结果
- 26 评价员工应看其行动与结果勿凭片面之词
- 二领导帮员工分担工作为其减轻负担
- 自序
- 第一章 领导明确传达工作流程
- 二挖掘并表扬员工的长处后签订员工将乐意与企业达成一致
- 2 白纸黑字约定工作推进方法
- 二预先创造优化的工作方法以实现目标
- 3 工作单靠默契配合不可取须明确具体的操作流程
- 二明确全部的操作流程并非娇惯员工
- 4 运用输出设想法指导资料制作
- 二制作时间限制为30分钟充分锻炼领导自身的判断力
- 5 细致确认工作进展避免员工工作失误
- 二每次确认进度都是一次水平的提升
- 6 领导亲身示范
- 二没有过大的压力才能够最高效地推进工作
- 7 运用整理事务的2×2矩阵模型
- 二重要的是对矩阵模型运用自如
- 8 指导员工用A4纸记录法整理脑中的混沌事务
- 二每天记录10份思考事项三周之后奇迹见证头脑灵活运转
- 9 用假定思考法反复检验提高工作效率与精准度
- 二一边行动一边思考假想和检验循环进行
- 10 运用零基础思考法让员工迸发出崭新的思维与创意
- 二试着写下那些默认的前提条件
- 11 始终坚持即时回复与从结论导向答疑
- 二立即回答结论比过程优先
- 专题1 为什么麦肯锡公司被誉为世界第一的管理咨询公司
- 第二章 领导积极正面地激励员工
- 二即使是小事成功了也要表扬失败了就及时鼓励
- 13 站在与员工对等的立场平等对话
- 二员工不是奴隶是朝共同目标努力奋斗的重要伙伴
- 14 对出错的员工不要严厉训斥应充分倾听对方的申诉
- 二成为淡定从容的倾听者的技巧
- 15 不要急于打听员工的烦恼静心等待直至其自愿倾诉
- 二人人都恐惧说出真心话调动员工说出烦恼的技巧
- 16 面对新员工要悉心询问清楚此前其从事工作的具体内容
- 二尝试侧面调查把握新员工与前领导工作方式的关联性
- 17 视所有员工为可良好沟通的员工并以此为前提进行接触
- 二发现有好沟通的员工时请格外注意与员工的接触方式
- 18 擅长用矩阵模型将所有员工进行分类
- 二通过矩阵模型分类筛选出不讨喜的员工
- 19 不要向员工隐藏信息应尽量做到信息公开与共享
- 二应将掌握的信息大致全部共享
- 专题2 避免非正常的交往
- 第三章 领导要让员工有所成长
- 二与员工站在同一立场唤醒其内心想要进步的欲望
- 21 制订并执行与员工的技能价值观性格相匹配的培养计划
- 二在培养方法上没有金科玉律性格不同栽培方式也不同
- 22 治愈能力欠佳员工的创伤让其积累微小的成功体验
- 二成功体验才能帮助员工慢慢重拾自信
- 23 为能力强的员工设定较高的工作目标避免其成为天狗1
- 二恰当的指导能让员工有突飞猛进的成长
- 24 让能力强的员工尽早拥有下属和后辈使其积累做领导的经验
- 二把能力强的员工培养成自己的继任者
- 25 与其继续鼓励不如为其减轻负担将员工从恶性循环中拯救出来
- 二领导帮员工分担工作为其减轻负担
- 26 评价员工应看其行动与结果勿凭片面之词
- 二勿凭片面之词评价员工要看行动与结果
- 27 让员工养成独立思考的习惯
- 28 让员工掌握与领导一样的沟通技巧
- 29 运用逻辑树分析法明确具体的行动
- 30 员工思考问题要学会刨根究底
- 二诚恳地持续发问直到真正理解
- 31 让员工凡事都要有自己的态度和看法
- 二与其收集信息不如尽早持有自己的见解
- 专题3 我很在意速度的原因
- 第四章 领导只有不断提升自我才能有效领导他人
- 二为维持领导权威应该做的实践
- 33 面对外籍领导或员工也要从容使用英语应对
- 二虽然不擅长但为了交流尽全力使用即可
- 34 将英语学习规划化愉快而持续地推进
- 二学习3个月后休息1个月劳逸结合不会半途而废
- 35 当机立断即时执行
- 二不能当机立断的心理障碍的消解方法
- 36 利用通勤时间坚持学习将为你带来惊喜
- 37 及时回复邮件
- 二按照来件的顺序依次处理
- 38 白板是发挥领导力的重要道具
- 二不要整理要点原封不动地写出发言内容
- 39 集中注意力一口气完成文稿的撰写
- 二从网络环境中抽离出来把自己关到易拉罐房间
- 40 难度太高的事务用选择法做决断
- 二乍看貌似草率但重要事项已全部包含其中
- 专题4 有趣易懂的点子记录法
- 18 擅长用矩阵模型将所有员工进行分类
- 二通过矩阵模型分类筛选出不讨喜的员工
- 19 不要向员工隐藏信息应尽量做到信息公开与共享
- 二应将掌握的信息大致全部共享
- 专题2 避免非正常的交往
- 第三章 领导要让员工有所成长
- 二与员工站在同一立场唤醒其内心想要进步的欲望
- 21 制订并执行与员工的技能价值观性格相匹配的培养计划
- 二在培养方法上没有金科玉律性格不同栽培方式也不同
- 22 治愈能力欠佳员工的创伤让其积累微小的成功体验
- 二成功体验才能帮助员工慢慢重拾自信
- 23 为能力强的员工设定较高的工作目标避免其成为天狗1
- 二恰当的指导能让员工有突飞猛进的成长
- 24 让能力强的员工尽早拥有下属和后辈使其积累做领导的经验
- 二把能力强的员工培养成自己的继任者
- 25 与其继续鼓励不如为其减轻负担将员工从恶性循环中拯救出来
- 二领导帮员工分担工作为其减轻负担
- 26 评价员工应看其行动与结果勿凭片面之词
- 二勿凭片面之词评价员工要看行动与结果
- 自序
- 第一章 领导明确传达工作流程
- 二挖掘并表扬员工的长处后签订员工将乐意与企业达成一致
- 2 白纸黑字约定工作推进方法
- 二预先创造优化的工作方法以实现目标
- 3 工作单靠默契配合不可取须明确具体的操作流程
- 二明确全部的操作流程并非娇惯员工
- 4 运用输出设想法指导资料制作
- 二制作时间限制为30分钟充分锻炼领导自身的判断力
- 5 细致确认工作进展避免员工工作失误
- 二每次确认进度都是一次水平的提升
- 6 领导亲身示范
- 二没有过大的压力才能够最高效地推进工作