章节列表(正序)
- 后记
- 三我国构建更加公平更有质量的教育体系的法律与政策展望
- 二我国致力于更加公平更有质量的教育的回应型教育法律与政策的障碍
- 一我国致力于更加公平更有质量的教育的回应型教育法律与政策模式
- 第三 我国回应型教育法律与政策模式 致力于构建更加公平更有质量的教育体系
- 三促进公民教育公平的政策体系
- 二保障公民教育公平的法律体系
- 第二 教育公平 改革开放40年教育法律与政策体系建设主旋律
- 四有质量的教育公平观
- 三教育均衡发展的教育公平观
- 二效率优先兼顾公平的教育公平观
- 一效率凸显的教育公平观
- 第八章 迈向回应型教育法律与政策 致力于实现更加公平更有质量的教育
- 三积极探索学习国际经验建设中国特色的终身学习体系
- 二进一步畅通终身学习通道完善终身学习体系
- 总序
- 第一章 发展与规范 维护教育的公共性
- 第一 针对现代化建设需要着力恢复正常的教育秩序
- 一恢复高考为现代化建设培养人才
- 二恢复学校教育秩序倡导学科学重教育
- 三受教育权入宪明确国家发展教育事业的责任
- 四进行教育体制改革重新定位中央与地方政府与学校之间的关系
- 第二 促进教育发展 我国教育政策与法律的主旋律
- 一初步建立教育法律体系推动教育发展的有法可依
- 二以普及义务教育为政策目标大力推动基础教育发展
- 三强调高等学校办学自主权促进高等教育大众化发展
- 四确立民办学校合法性发挥社会力量对教育发展的积极作用
- 第三 贯彻科学发展观规范主体行为
- 一强化政府职责促进教育平等
- 二司法介入推进依法治校
- 三强调权利义务的一致促进受教育者健康发展
- 四在专业化的基础上强调师德规范
- 五实施分类管理强化民办学校管理
- 第四 应对新挑战致力于维护教育的公共性
- 一应对新矛盾着力解决不平衡不充分问题
- 二以公共性为目标价值提高教育法律与政策的科学性
- 三将教育的公共性内化为具体的法律政策规范
- 第二章 走向新时代的教育公共治理
- 第一 教育秩序的恢复和重建
- 五建立以财政拨款为主其他经费筹措渠道为辅的教育投资体制
- 六建立健全中国特色的社会主义法律体系
- 第四 指向新时代的教育公共治理变革
- 一制定和实施教育规划纲要
- 二加快推进教育治理体系与治理能力现代化
- 三教育公共治理变革的未来与展望
- 第三章 提升公立学校办学水平办人民满意的学校
- 第一 从事业单位到法人资格 社会转型中的公立学校定位
- 一整体性社会中类似行政机关内设机构而存在的事业单位
- 二简政放权与公立学校办学自主权
- 三教育法的制定与公立学校法人资格
- 四义务教育法的修订与公立义务教育学校的合理定位
- 五事业单位改革与公立高等学校法人治理体制的构建
- 第二 从要办学到办好学 向优质公平的公立基础教育学校变革
- 一公立基础教育学校40年改革政策回顾
- 二普及与规范 公立基础教育学校40年改革成就
- 三公平与优质 公立基础教育学校发展的前景展望
- 第三 走向高等教育强国 公立高等学校系统的改革与发展
- 二高等教育改革成就斐然
- 三未来之路 机遇与挑战并存
- 第四章 培养高素质的教师队伍
- 第一 倡导尊师重教积极建构现代化国家与教师的共生关系
- 一嵌入公共性 国家现代化进程中教师法律地位的变迁
- 二彰显公共性 对公办中小学教师特殊法律地位的肯定
- 三公共性与专业性的统一 加快建构现代化国家与教师的共生关系
- 第二 促进专业发展探索建立多元开放型教师教育体系
- 一恢复师范教育地位把好教师队伍入口关
- 二探索教师教育改革重视提高教师培养质量
- 三强化教师培训实践培养新型专业化队伍
- 四实施教师教育振兴行动建设高素质专业化的创新型教师队伍
- 第三 改革创新制度推动教师队伍建设法治化进程
- 一实施教师资格制度促进教师专业发展
- 二推进教师交流轮岗逐步实施县管校聘
- 三优化考核评价制度保障教师实有权利
- 第四 关注特殊群体重点聚焦乡村教师队伍建设
- 一不同时期的乡村教师政策
- 二乡村教师政策的变迁逻辑与特点
- 三乡村教师政策存在的主要问题
- 四乡村教师政策的改进建议
- 第五章 平衡学生的权利义务促进学生的全面发展
- 二促进学生受教育权的实现
- 三加强学生人身权利的保护
- 四健全学生权利的法律救济机制
- 第二 立德树人规范学生行为
- 一确立立德树人的根本任务
- 二完善学生守则
- 三推进青少年法治教育
- 第三 践行法治让每个孩子都成为有用之才
- 一健全教育立法平衡学生的权利和义务
- 二促进依法治校规范学校对学生的管理
- 三完善法律救济保障学生权利的实现
- 第六章 支持与规范 民办教育政策法律建设40年
- 第一 改革开放40年我国民办教育政策法律建设的发展历程
- 一民办教育政策法律建设的起步恢复时期19781991年
- 二民办教育政策法律建设的快速发展时期19922002年
- 三民办教育政策法律建设的规范完善时期2003年至今
- 第二 我国民办教育政策法律建设的历史成就
- 一确立了民办教育的合法性
- 二建立了民办教育政策法律体系
- 三推动了新时期的社会治理改革与创新
- 四为教育治理体系和治理能力现代化提供了法治保障
- 第三 我国民办教育政策法律建设的现实问题
- 一民办教育政策法律体系仍不健全
- 二民办学校分类管理面临新的问题
- 三民办学校法人地位仍未完善
- 四民办学校教师的平等法律地位仍未落实
- 五政府对民办学校的监管缺乏实效
- 第四 我国民办教育政策法律建设的未来展望
- 二做好整体规划健全民办教育政策法律体系
- 三深化事业单位改革降低民办学校用人成本
- 四完善落实分类管理配套政策支持民办教育发展
- 五坚持依法行政规范民办教育发展
- 第七章 构建终身学习体系
- 二改革开放深入期从成人教育逐步迈向终身教育
- 三改革开放新时代努力建设全民终身学习的学习型社会
- 第二 改革开放40年终身学习的发展成果
- 总序
- 第一章 发展与规范 维护教育的公共性
- 第一 针对现代化建设需要着力恢复正常的教育秩序
- 一恢复高考为现代化建设培养人才
- 二恢复学校教育秩序倡导学科学重教育
- 三受教育权入宪明确国家发展教育事业的责任
- 四进行教育体制改革重新定位中央与地方政府与学校之间的关系
- 第二 促进教育发展 我国教育政策与法律的主旋律
- 一初步建立教育法律体系推动教育发展的有法可依
- 二以普及义务教育为政策目标大力推动基础教育发展
- 三强调高等学校办学自主权促进高等教育大众化发展
- 四确立民办学校合法性发挥社会力量对教育发展的积极作用
- 第三 贯彻科学发展观规范主体行为
- 一强化政府职责促进教育平等
- 二司法介入推进依法治校
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