最新章节:后记
古典传承与博雅教育的联系 古典和传统 传承中华古典文化 古典文化传世经典 古典文化传承 古典文化传承意义 古典传承与博雅教育的关系 古典文化的传承与研究 古典的传承 传承古典文化的议论文 古典传承文化 传承古典弘扬文化的意义 古典文化历史传承 中国古典文化的传承者 传承古典文化800字作文 传承中国古典文化 研究古典文化传承 古典与传统 传统与古典 中国古典文化的传承 古典传承与博雅教育的区别 博雅教育和传统教育的区别 中国古典传承 传统古典主义教育 传承古典文化 重温古典教育传统 中国古典文化传承 传承古典文学的例子 传统典雅 古典传承与博雅教育哪个好 如何传承古典文化 传承古典文化的意义编者寄语 不可否认,本刊取名为“跨文化视野”,是全球化或全球地域化这一历史语境及其现实进程的特定产物。究其要义,“跨文化”(transcultural)既是文化之间的比较研究,也是跨越文化的思想探索。这种学术追求,不仅需要深入理解他者,而且需要重新认识自己,故以批判思维与建设意向并重的方法,力求在微观或宏观的相互比照中反思他者与自己的文化传统、价值观念、审美意识、艺术风尚、伦理范型与生活方式等诸多领域的流变及发展。 当然,从历史的长时段来看,“跨文化”可谓一种事实。 远溯西方历史之源,我们看到,以地中海为圆心,欧亚非三洲的文化如百川归海,汇聚于希腊,在对抗、冲突、和解与会通的变奏中,不仅成就了古希腊-罗马文化艺术的辉煌,而且锻造了欧洲文化传统的根基。其中,令西方人感到自豪而又让其彼此博弈的三大“唯一神教”,都无不是跨文化意义上的实践结果。 反观中国历史之本,我们发现,以长江与黄河为中轴,华夏各地文化如万壑争流,漫溢神州,绵延不已,淀积深厚,使今人亦能觉解其文化传统的精微大义。尤其是东汉之后,佛入华土,儒、道、释三教并立,相育而不相害,构成了盛唐气象的壮美品格,其思想与精神的血脉依然泽被今世。 细察中西文化交通的情形,我们又看到,首先是“中学西传”,然后是“欧风东渐”,最后才是“文化全球化”。中国明代当值欧洲文艺复兴,中国文化——主要是儒家思想与《易经》——开始和缓“西传”,并被转化为欧洲文化自我建构的内在资源。在欧洲汉学语境下,启蒙之后的欧洲就是“中国之欧洲”(艾田伯语)。晚清至民初,中国遭遇千年未有的“创局”(王韬语),西方文化——主要是科学与政制的暴戾“东扩”,造成了第二次天下道术的裂变。回眸百年,其间惊涛浊浪此起彼伏,中国学统、政统与道统尽遭冲击,致使中国现代学术文化精神沦落到“融合”与“抵抗”(萨义德语)的尴尬境地,这其中无疑渗透着中国对西方的亲近与疏远的矛盾心态。20世纪中期之后,麦克卢汉的“地球村”预言变成了现实,欧洲文化重心偏向美洲,其文化精神化为冷酷抽象和幽灵一...